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3d打印教育现状
1、D打印设备占比近45 根据赛迪顾问(CCID)最新发布的数据显示，2020年，中国3D打印设备产业规模954亿元，占比最高，达到458%；3D打印服务产业规模646亿元，占比305%；3D打印材料产业规模50.59亿元，占比237%。
2、D打印经过多年的发展，市场规模逐渐扩大。据《Wohlers Report 2020》数据，2019年全球增材制造(AM)行业的产品和服务收入为1167亿美元(约842亿人民币)，比2018年增长了22%。相比于2018年，增长速度有所放缓。
3、D打印技术最早可以追溯到1***6年喷墨打印机的发明。20世纪80年代以后，3D打印行业受到国内外的广泛关注，各种3D打印技术也在多个行业应用并发展。目前已覆盖了制造、医疗、教育、航空航天、军事等多个领域。
4、根据CCID数据显示，2019年中国3D打印产业规模为155亿元，同比增长31%；2020年前期虽受***肺炎疫情影响，但后期国内经济强劲反弹，行业增长迅速，3D打印设备出货量翻倍，初步测算产业规模突破200亿元，达到205亿元。
5、发展趋势：3D金属材料欲乘风起 金属增材制造技术发展中有三个重要的因素，设备、材料和工艺，国内目前在这三方面还有提高的空间。
3D打印机如何在教育领域发挥它的作用呢?
1、恢复课程模式 历史、生物、地理等课程的一些原理图、模型，可以印刷，可以比较直接地让学生掌握。 例如青蛙的解剖学模型，学校自己买是比较麻烦的，但是如果生物课教师用心，打印模型进行说明，上课的效果可能会更好。
2、第一，向校园出售或免费赠送3d打印设备；第二，针对教学和训练开发了相应的软件；第三，开发3d打印课程和提供培训等服务。
3、恢复课程模式。历史学、生物学、地理学等课程的一些示意图、模型，可打印，能使学生直接掌握。例如学校自己购买青蛙解剖模型比较麻烦，但如果生物教师用心打印模型解释，也许效果会更好。学生学习三维模型。
4、工程设计系的学生可以用它打印出自己设计的原型产品。建筑系的学生可以用它方便的打印出自己设计的建筑实体模型。历史系的学生可以用它来复制有考古意义的物品，方便进一步的观察。
5、尚未普及。3D打印之所以能在教育领域得到应用，自然与其优势密切相关。靠3D打印机可以在教学模型制造和实物模型塑造过程中打印出多种风格。
中国哪些高职大专院校有3D打印技术专业?
北京工业职业技术学院招生专业有工业机器人技术、机械制造与自动化、汽车检测与维修技术(中德合作项目)、数控技术(数字化设计与3D打印)、机电一体化技术、电子信息工程技术、电气自动化技术等。
D打印专业是天坤四川仪陇县职业高级中学2020年***取校企结合的方式新引进的专业。
抚州职业技术学院（Fuzhou Vocational Technical College，简称抚职）创建于2003年6月。
您好。大学暂且不清楚，但是职业学校，天坤四川仪陇县职业高级中学有这个3D打印这个专业，而且还是校企合作，以后不用担心实习就业的问题了。
湖南有色金属职业技术学院机电一体化技术介绍主要课程：机械设计制图、电工与电子技术、液压与传动、机械制造设备、自动控制系统、现代控制工程、3D打印技术、工业机器人控制技术、传感器与检测等。
学校为什么需要3D打印机
1、恢复课程模式。历史学、生物学、地理学等课程的一些示意图、模型，可打印，能使学生直接掌握。例如学校自己购买青蛙解剖模型比较麻烦，但如果生物教师用心打印模型解释，也许效果会更好。学生学习三维模型。
2、个人觉得有条件的学校可以上，比如说机械设计类专业，可以模拟设计进行装配。
3、D进入校园一方面，学生可以感受到更直观、更合理的认知学习方式，既能增加学习兴趣，又能提高教学效果；另一方面，能让学生参与到打印方案的制定中，提高动手能力。3d打印艺术课程的设计与制作是传统美术教育的重要补充。
4、D建模技术赋予了人们无限的虚拟创作能力，但这些技术局限于制造成本，始终没有完全释放出来。较低成本的3D打印机完全摆脱了制造的障碍，激发了人们的想象力。
5、但目前3D打印教育仍然是一种相对较小的教育，许多想学习的学生无法获得机会，尚未普及。3D打印之所以能在教育领域得到应用，自然与其优势密切相关。靠3D打印机可以在教学模型制造和实物模型塑造过程中打印出多种风格。
6、学校层面，部分高等院校和中小学通过开设3D打印课程和培训等方式，提高学生对3D打印技能的认知，培养他们的动手能力。
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