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如果你是班主任，你会带你的学生研学旅行吗？
如果我是班主任，我不想，也不愿意组织学生研学旅行。为什么？因为我害怕，我相信很多老师也像我一样，对于组织学生课外活动疑虑重重。
疑虑一：安全问题像一座大山，让老师们望而生畏。
要说当前学校工作什么最重要？教学成绩？学校管理？教师提升？素质教育？……这些工作虽然很有重要，但不是最重要，当前学校工作，安全压倒一切。其他工作做的再好，只要安全方面出了问题，全白费，一切都是枉然。
安全工作大如天，学校当然很重视，安全教育也是逢会必讲。我碰到的一个校长，对班主任说得最多对就是如何避免安全事故，宁可成绩不好，也不要出现什么安全事故。班主任组织校外活动，一旦出了安全事故，班主任难辞其咎。
在这种大环境下，班主任怎敢冒着风险把学生带出校门，去做什么研学旅行？出了任何一点问班主任也吃不了兜着走，所以现在学校的春游，秋游一般都被取消了。前车之鉴不远，风险太大，老师们大多也不愿意拿自己的饭碗开玩笑。
疑虑二：研学旅行涉及到费用问题，容易引起家校矛盾
“研学旅行”是要花钱的，交通费，食宿费，景区门等等都要花钱，钱从何来？自然是向学生收取。涉及到收费，必然会受一些到家长的质疑，而且，研学旅行所需的费用还不少，更是容易引起家校矛盾。
总结语：不止是研学旅行，有很多学校的课外活动，比如保持了很多年的春游，秋游活动都被取消了，甚至连体育课都不敢上了，怕学生出现安全事故，怕引起家校矛盾。当前环境下，如果班主任能组织学生“研学旅行”的话，不得不佩服他们的胆量和勇气！
研学旅行是创客教育的一部分，创客教育一般在学校进行，研学旅行主要是在校外进行，根据政策文件规定，学校和社会第三方合作进行的学生校外体验式的教学活动，研学旅行是由国家教育部、公安部、旅游局、交通部等十一个部委共同支持配合进行的校外教学活动。所以，一个班主任或者一个学校是无法完成研学旅行的教学活动的，研学旅行分三个步骤进行：
1、研学旅行必须是校外的教学活动
校外的活动是根据校本教材的***教材进行的有方向有目的的教学方式，也就是每一次研学旅行都要根据校本教材的内容课时进行的，三年级到六年级的学生限于市内的活动，初中生限于省内的活动，高中生限于省外的活动，根据校本教材课时的安排进行校外宿营教学体验。
2、安全第一，三个预案
校外教育活动，必须把学生的安全放在第一位，每一次活动都要有三个执行方案，第一个方案是学校和第三方的合作方案，第二个方案是学校的执行方案，第三个是预案，上报给教育局，第三方（公司）和旅游公司合作完善学生的出行的人身安全保险，学生的人身保险是有旅游公司承担的，学校抽出骨干老师配合第三方的创客教育讲师完成研学旅行的课时课程安排，达到研学旅行的教学目的。
3、要根据本校的校本教材编写***教材
研学旅行就是依照***教材进行的教学活动，***教材只限于本校使用，不通用于其他学校，***教材的编写是由第三方创客教育讲师和学校骨干老师配合进行的，所以，***教材的编写主要是由第三方来完成的，根据***教材的课程安排来选择研学旅行的目的地和时间，达到***教材和体验大自然、体验生活相结合的教学目的。
所以研学旅行不是游学，更不是夏令营之类的教育活动，研学旅行必须根据本校的校本教材的***教材进行的校外宿营教学，按照课程课时进行，而不是选择在***期进行，并且要达到校本教材课程课时的目标，这是区别于夏令营之类的教育活动。研学旅行是创客教育的一个系统一个特色，还有steam教育，3D打印，AR实拟、VR虚拟，DIY机器人，这些教育系统都属于创客教育、创客文化、创客思维的科学教育教学方法，教育信息化2.0和创客教育2.0、3.0都是创新创造的科学的网络平台教学模式。
高考后，包网吧带领全班同学打游戏的兰老师，又做了一件让人惊讶的事儿，带领班上11名高三毕业生，从朔州骑行1800公里到上海。
我和这位老师没法比，如果我是班主任，我不敢带学生外出旅行，太冒险。孩子对一个家庭太重要，安全责任太大，不出事还好，出了事老师会后悔一生。
现在，各学校兴起了研学旅行热。一般都是由学校组织，研学旅行一般是就近原则，到离学校最近的、本地较有名的风景区或古迹地去参观。学生一出动，浩浩荡荡的队伍非常状观，校长、老师也开始提心吊胆。
我们学校在以前，从未有过由学校出面组织学生外出研学，因为安全问题是学校的头等大事。我们以前的校长就说过，只要不出安全问题，学生就算成绩差也没关系。毕竟现在上级领导对学校实行的是安全问题一票否决制，学校出了事，最先拿校长说事儿。所以，班主任要想自己组织本班学生外出旅行是不可能的。
而我们现在的校长办学理念比较先进，他到我们学校一年半的时间，已经组织学生研学旅行三次。一次是全校学生共同参与，步行到15里外的一个风景区参观。学生一下午往返步行30余里，虽然很累，但是兴致很高。经过这次旅行，拉近了学生之间、师生之间的距离，同学之间的关系、师生之间的关系更加亲密，学生对带队老师、对校长更加敬重。后来又分年级组织了两次，每一次旅行都让学生很兴奋，都有很大的收获。
带学生外出旅行有风险，不能凭意气用事。这位班主任既有勇气，更有智慧。
出发前他知道带学生去拉练试训，符合要求的就可以同行，剔除了那些在这方面不达标的同学。接下来通过签署免责协议让那些被过度宠溺的孩子和矫情的家长不参加这个活动。最后剩下的就是具备体力，毅力，家长支持的孩子，这样一路上的风险才会更低。
而且他用两年的时间把班级由差班变为优秀班级，说明孩子们信服他，孩子们对他的信服是骑行途中最重要的保障。他知道保证安全骑行要注意的事项，他说出来，孩子们信他，听他的。这真的是一位充满智慧和勇气的老师，他给孩子们在课堂之外上了一场影响他们一生的课程，课的名字就叫“一个人可以骑得很快，一群人才可以骑得很远！”
很多网友对这位老师的做法都比较赞同，只有当老师的知道，这项活动的背后有多难。
就算我是班主任，我也不会带大批孩子们去研学旅行的。
我非常的欣赏有些老师非常的有魄力和能力，在自己的工作之外能组织和带领学生做一些普通老师不敢做的事情，他们付出很多，也给学生带来非常积极的影响。
但是我作为一个普通的老师，我做不到带着一大批孩子去很远的地方，呆很多天，而且那些也不是班主任的责任和义务。
首先研学这件事情，是一件非常有组织性和主题性的活动。
它不是随意的的说今天老师要带你们到一个地方参观，每个人交三块钱门票费就可以解决的事情。它应该是目标非常明确的，有目的性的考察和学习活动。
比如可以说到奥林匹克公园观察植被，观察公园里的设计等，是有主题的，而且有一定的学习和对观察资料整理，最后应该有一个书面的报告呈上的活动。它让孩子们在知识和智力上都是有所发展和学习活动。
所以老师事前是该有所准本和经验的。
其次这里面涉及的组织和活动的环节是非常多的，老师一个人的力量是难以完成的。
一个很简单的例子，就算家里组织一次出行旅游，作为组织者要操心的事情就有很多，更别提带上一批小朋友。
而且研学和普通的旅游还是有区别的，它不单纯的是逛景点，他可能需要到一些非风景区的地方，涉及的人力和物力就和普通的旅行时区别很大的。
比如，我家孩子就参加过到秦岭的十天的研学。首先能不能到这样的地方去，老师单独是没有这种的能力说了算的，而在这样的地方吃饭住宿时大问题，三到这样的地方进行考察活动，有经验都是不够的，当地的支持都是非常重要的，最后学生的安全是最大的问题。
最后，孩子的安全问题是最重要的问题，老师能否承担得了这样的责任。
现在的家长对孩子的人身安全的担忧是最重要考察因素，出了学校，就会各种的因素要考虑，我觉得自己单纯在这方面就会筋疲力尽，更别提什么研学了，什么主题了。
谢谢邀请。
不是说要带全班去骑行旅游吗？怎么就带了11个学生？唉！我想应该有很多学生，迫于家长的“不放心”的压力，放弃了这次旅行。无论如何，我都非常欣赏这位班主任，而且羡慕这位班主任的潇洒。不可否认的是，如果换了是我，我真的做不到。
我毕业到现在已经15年了，就做了15年的班主任。我发现最近这几年，我工作起来越来越吃力了，越来越小心翼翼了。不用说带着学生去骑行旅行，就算是带着学生搞卫生，也要时刻关注学生的行为是否有危险，恐防一不小心出了什么事故，不但要赔一大笔钱，还会影响自己的这份职业。教师这份职业对我来说，还真的很重要。除了我确实喜欢教书育人（师范专业是我自己报的）以外，我还得依靠这份职业养家糊口。可能有人会说：“你觉得压力大，可以去干别的”。而我想说的是，如果人真的能够如此潇洒，那么网上就不会有这么多的键盘侠了，而是现实社会中有许多潇洒的大侠。
综上所述。我是不会自己组织学生骑行旅行的，因为我真的伤不起。但我欣赏这位班主任，因为这位班主任做的事情，或许就应该是教育本来的样子。
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